童学中国梦·文脉永传家

　　童学馆，少儿国学（人文素质）教育领导品牌。秉承“童蒙养正”理念，遵循“预存智慧，浸润心灵”的长线教育观，提倡“国际化前先扎根”，做“中国人的人文启蒙”，以中西合璧的体验互动式教学法，开发儿童心智潜能，教出君子淑女，打造未来领袖。

童学馆在2006年创办，在中国100多个城市开设有分馆。历时九年，凭借独创课程和严谨教学，成为中国少儿国学

中西合璧创新道·文脉传家童学路

1903年，张之洞先生在湖北武昌创办*所“中学为体，西学为用”的现代幼儿园。这让我反思当今中国幼儿园的全盘西化的问题，深感需要扎根于自己文化和传统的幼儿教育实践，深感解决中国孩子的心理问题，必须借用中国传统文化的力量，只靠西方心理学是不够的。2004年，童学馆与华中师范大学成立了《中国文化与儿童发展》课题组，研究“国学教育”与“儿童成长”之间的关系。这就是我走入“以中国传统文化的视角解决现代儿童心理成长问题”这条路的机缘所在。

任何灿烂的文明都有其独特的基因，何况我们这个如此悠久而且没有断落的文明。我*期望的是中国孩子的早期教育里，能够给他们更多的机会，接触中国自己的传统文化，学中国文，养中国心。

童学馆的课程，主要遵循“中西合璧”的原则，采取“多元阶梯”的课程设计理念，倡导“预存智慧，浸润心灵”的长线教育观，呼吁家长们让孩子“国际化前先扎根”，培养君子淑女，打造领袖人才。

1、中高考语文考试改革，增加国学考察内容

2013年3月，教育部发布文件明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法，拉开了各地中高考改革的序幕，江苏、山东、北京先后出台降低英语分值、实施一年多考的政策。可以预见，在中高考中降低英语学科地位、提高语文（尤其是传统文化）的地位的改革方案将在全国范围内实施。

2014年4月1日，教育部印发了《完善中华*传统文化教育指导纲要》，在教育纲要中要求，在中小学课程中增加中华*传统文化内容比重，并增加中华*传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。国学的学习直接与重大升学考试相挂钩。

2、中央对传统文化的支持，大势所趋

党的十七大、十八大均提出了"建设*传统文化传承体系，弘扬中华*传统文化"。习近平总书记曾经说过：对历史文化特别是先人传承下来的道德规范,要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。原全国人大副委员长许嘉璐先生指出：习近平"曲阜之行"与邓小平"南巡讲话"具有同等重要的意义，是人文社科领域的一次"拨乱反正"和"思想解放"。中央对于传统文化的支持， 成为大势所趋。

3、学术界与媒体共同推动国学热潮，现在是抢占市场的好时机

近几年来，许多研究中国传统文学的学者，都呼吁、提倡，学习中国传统文化，不要忘本。于是这些学者就进而以不同方式进行了不同影响的宣传，激起了中国人民对重学中国传统文化的激情。学术界与媒体的鼓与吹，将形成国学需求的有力市场环境。

1、一个新的细分市场：中国新贵需要新的幼儿贵族教育

无论是海归派的中国的新贵，还是本土化的中国新贵，随着私人财富的增加，将越来越会表现出国际自信。针对于现代功利化的幼儿教育来说，西方的贵族教育和中国传统贵族教育都将引其这些富豪的关注。文化底蕴和气质礼仪的教育，将成为现代新贵对早期教育的新追求。因此，带着传统特色的幼儿贵族教育，必将得到新贵们的关注和认可。这将成为未来十年、二十年、三十年的一个幼儿高端教育的必然发展趋势之一。也是一个即将出现的全新的细分市场。

2、全国的传统文化热

比如百家讲坛：以于丹和易中天为代表的中华传统文化的电视传播人，成为当今大众的文化明星，带动了中华传统文化的普及。

童学馆加盟：
①将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。
②中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华*传统文化内容。
③高等学校面向全体大学生开设中国语文课。
④在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等*传统文化普及活动；办好世界中华传统文化论坛。
⑤改造和发展富有浓郁民族特色的民间传统节庆内容、风俗、礼仪，维护民族文化的基本元素。
⑥继续完善中华民族始祖的祭典活动，充分发挥春节、元宵节、清明节等传统民族节庆的作用。

3、带动媒体关注度，可通过公关宣传树立品牌

将开办“童学馆”策划成一个当地的“文化事件”、中国的“文化事件”，必将带来广泛的新闻报道。而后形成媒体跟踪系列报道，从幼儿教育和文化传承两个方面切入，持续关注。该局面将会使得我们以极其少的费用，达到人人皆知“童学馆”的状况。而要达到这样的品牌知名度，投入硬广告则需要数万乃至数十万的费用。

1、具有投资能力或现有培训机构。

2、热爱教育事业，具备谋求长期发展的事业心和责任心。

3、服从与支持运营中心的统一指导，并能为每一位家长与学生提供优质的服务。

4、熟悉当地市场，有从事教育培训行业的经营管理能力及资源，诚信守约，合法经营。

5、具有在当地从事教育培训的资格；了解教育培训市场，热爱教育培训事业。

6、具有一定的市场拓展能力，拥有稳定的信息渠道及招生渠道，市场信誉较好。

7、具备固定的经营场所、教学场所和有一定数量的从业人员。