很多人说，中国孩子普遍缺乏创造力是因为严格的义务制教育，从刚懂事起，老师们便开始按部就班地教学、辅导，限制了孩子们思维的开拓，从而导致创造力的缺失。但事实上，真正对孩子有着无比巨大影响的，还是家长。家长才是孩子*常接触的人，他们的一切言行举止都在无形中引导着孩子。

再这18个小时里，孩子们有多少时间是用来自己观察生活、发散思维的呢?我曾经见过一个非常望子成龙的母亲，他的儿子从小学6年级开始就进入了这种紧张的学习状态。为了能考上市里较好的初中，几乎没有任何课余时间，晚上写作业、补课，周末补课、上兴趣班，妈妈虽然心疼儿子，但仍旧乐此不疲地接送他、为他准备饭菜。今年再见到这个男孩，已经是高二的学生了，和以往一样，他妈妈几乎不带他出席任何亲朋好友的饭局聚会，因为这名男孩不是要上晚自习就是要补课，丝毫得不到停歇。 在学校一成不变的教育制度之下，父母们还不停给孩子加大压力，创造力，从何而来?

      的确，日常按时上学、放学、写作业，节假日也被各种兴趣班填满，除了上课、补课，孩子们几乎没有属于自己的时间。我们发现，90年代初出生的一批孩子算是比较“幸运”的，虽然初中高中时期会有兴趣班、补课的情况，但所幸还有比较自由的童年。而从90年代末开始出生的孩子，就明显没有那么“自由”了，他们往往从小学低年级开始就不停地被各种奥数班、围棋班占据着周末，被晚自习、补课占据着晚上的时间。很多初高中生，从早上6点就起床，开始一天的学习和生活，一直到晚上12点，可能才能安然入眠。

难得孩子做完作业、补完课，父母们也希望带孩子出去玩一玩，但每次除了看电影、吃饭、去游乐场、逛公园，基本上没有更多的娱乐方式。这种单一的生活方式，更加禁锢了孩子的想象力和创造力。过于按部就班，是中国孩子普遍的生活状态。在固有的思维方式和单一的环境里生活，孩子们怎么会有属于自己的“idea”?解放孩子的天性，和孩子们一起走出现有的圈子，看看世界，不要把自己、把孩子，都圈在家、学校、单位这种“三点一线”的生活里，这才是对孩子*好的教育。

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